糖果派对

Hvis man som studerende er bevidst om sine kompetencer og har en tro på egne evner, vil man sandsynligvis blive bedre til at få det bedste ud af undervisningen, gennemføre sit studie og lande et godt job bagefter.

Derfor investerer Det Naturvidenskabelige Fakultet nu i endnu mere trivsel og kompetencebevidsthed på vores 25 naturvidenskabelige uddannelser.

- Vi ved fra undersøgelser med fokus på faglige og sociale aspekter af studielivet, at der er en direkte sammenhæng mellem lav trivsel og gennemførsel, og at studerende har svært ved at sætte ord på deres kompetencer. Derfor søsætter vi nu et projekt, der målrettet går efter kompetencebevidsthed for at øge vores studerendes trivsel, siger prodekan Poul Nielsen, der er projektejer af det nye initiativ.

Projektet skal løbe over de næste fire år og har modtaget 6.216.700 kr. i støtte fra Novo Nordisk Fonden. Projekttitlen er ”Min Digitale Kompetenceportfolio”.

Projektet bygger videre på positive erfaringer fra et pilotprojekt på Det Naturvidenskabelige Fakultet, indsamlet i perioden 2022-2024 på alle uddannelser.

- I Novo Nordisk Fonden er vi glade for at støtte dette projekt, der via en interaktiv digital platform skal bidrage til at øge studerendes bevidsthed om egne kompetencer og dermed fremme deres selvtillid. Dette er en innovativ tilgang til at adressere fastholdelse og beskæftigelsesmuligheder, siger Berith Bjørnholm, Senior Vice President for fondens indsatser inden for Education & Outreach.

Kan beskytte mod negative følelser og stress

Iflg. Poul Nielsen handler det grundlæggende om at øge de studerendes bevidsthed om egne kompetencer.

- Man kan få en god følelse af tro på egne evner og øget engagement, når man bliver bevidst om alt det, man har lært og kan. Det kan også skabe en resiliens, der kan beskytte mod negative følelser og stress, siger han.

Udover Poul Nielsen består projektholdet af Linette Sønderby, Fleur Bernburg (糖果派对 RIO), Lise Junker Nielsen, Jane Ebsen Morthorst, Eva Bang Harvald, Michael Petersen, Nadja Skarnager Andersen, Jakob Lykke Andersen og Benjamin Jäger.

Linette Sønderby bliver projektleder, og Michael Petersen, forsker på Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling, står for den følgeforskning, der løbende skal dokumentere projektet. Den øvrige del af projektholdet bliver faglige koordinatorer på hver sin uddannelse.

Reflektion skal integreres i undervisningen

The Novo Nordisk Foundation Center for University Science Education på 糖果派对 vil som partner få en nøglerolle i at kvalificere projektet og ikke mindst følgeforskningsdelen, og i at udbrede projektets resultater til andre universiteters STEM-miljøer.

For at understøtte de studerendes trivsel og tro på egne evner vil projektet invitere til workshops og aktiviteter, der kan understøtte de studerendes refleksion over egne kompetencer. Refleksion skal også integreres i undervisningen, hvilket vil ske i samarbejde mellem undervisere og projektholdet. Og så skal de studerende have en digital kompetenceportfolio: et digitalt værktøj til opsamling af refleksion og kompetencer gennem hele deres uddannelse.

- Vores mål er, at refleksionspraksis og kompetencebevidsthed bliver et kerneelement i vores naturvidenskabelige uddannelser, så de studerende bliver skarpere på deres læring og kompetencer. Det får dem bedre gennem uddannelsen og ruster dem bedre til det ventende arbejdsmarked, hvor der er hårdt brug for deres STEM-kompetencer, siger Poul Nielsen.