糖果派对

Når en dansk skoleelev har brug for et godt råd, én at tale med om det, der er svært, eller hjælp til lektierne, er der stor sandsynlighed for, at nogen træder til – hvad enten det er forældre, venner eller lærere. Faktisk oplever danske børn og unge mere støtte fra deres nærmeste end de fleste andre skoleelever i Europa og Canada.

Det viser en ny international skolebørnsundersøgelse.

I alt 280.000 11-, 13- og 15-årige skoleelever fra stort set hele Europa og Canada har svaret på spørgsmål om blandt andet deres relation til venner, familie, lærere og klassekammerater som en del af det internationale forskningsprojekt Health Behaviour in School-aged Children (HBSC), som den danske Skolebørnsundersøgelse er en del af.

Undersøgelsen handler overordnet set om familie og skole og viser eksempelvis også, hvordan danske børn placerer sig i forhold til jævnaldrende, når det gælder skolepres, skoletilfredshed, familiestruktur, kommunikation og måltider i familien.

Formes af sociale relationer

Blandt de 44 deltagende lande er der stor forskel i børn og unges oplevelse af, hvor meget social støtte de har. I nogle lande er det næsten alle børn og unge, som oplever høj støtte, mens det i andre lande gælder et mindretal. Hvad angår de danske skoleelever, så placerer de sig i top 8, hvad angår at få social støtte fra forældre, venner og lærere. 

Kun i kategorien ”støtte fra klassekammerater” ligger de danske børn og unge lidt lavere, men stadig pænt over gennemsnittet.

Seniorforsker Mette Rasmussen fra Statens Institut for Folkesundhed glæder sig over, at danske børn og unge oplever, at de har støtte både derhjemme, blandt venner og i skolen:

”Børn og unge formes af de sociale kontekster, de lever i. Velfungerende relationer og støtte fra familie, venner, lærere og klassekammerater er afgørende for deres trivsel og evne til at håndtere de udfordringer, som barn- og ungdomslivet byder på. Derfor er det selvfølgelig positivt, at langt de fleste børn og unge i Danmark oplever høj støtte i de sociale relationer, de indgår i, og at vi i en europæisk sammenhæng placerer os godt.” 

Fortsat fokus

Selvom undersøgelsen viser, at de fleste danske børn og unge står stærkt, er der stadig nogle, der falder udenfor. Derfor er et vigtigt budskab ifølge seniorforsker Katrine Rich Madsen og  forskningsleder på den danske del af Skolebørnsundersøgelsen at have øje for disse børn.

”Et vedvarende fokus på at styrke børn og unges relationer og fællesskaber er afgørende, og det er vigtigt at opdage og hjælpe dem, som ikke oplever denne støtte fra de vigtigste mennesker i deres liv. Det vil styrke børns trivsel generelt men også forebygge ensomhed. Et styrket fokus gælder både, når vi definerer vores skolers rammer og målsætninger, og når vi fastlægger børnefamiliers strukturelle vilkår og muligheder,” siger hun.

Den internationale skolebørnsundersøgelse gennemføres hvert 4. år, og næste gang er i 2026.

Figuren er et eksempel på, hvordan danske børn placerer sig i forhold til jævnaldrende i andre lande. Her ses andelen af 13-årige børn, som oplever høj støtte fra venner. Børn i Danmark ligger på en tredjeplads.

Hvis du vil vide mere om, hvordan danske 11-15-årige børn placerer sig i forhold til deres jævnaldrende i andre europæiske lande og Canada, når det gælder eksempelvis brugen af sociale medier, kropsopfattelse, skoleliv, vægtstaus eller seksuel sundhed, kan du læse mere i en af de mange internationale temarapporter, som er udgivet i regi af det internationale Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) netværk.

Rapporterne kan downloades

Læs desuden mere om Skolebørnsundersøgelsen, som er det danske bidrag til HBSC

Kontakt: Seniorforsker Mette Rasmussen, e-mail: mera@sdu.dk, tlf.: 6550 7319 og seniorforsker og forskningsleder på Skolebørnsundersøgelsen Katrine Rich Madsen, e-mail: krma@sdu.dk, tlf.: 6550 7719.