ÌǹûÅɶÔ

Velkomst ved webinarets moderator, Jette Reuss Schmidt, som introducerer dagens program og de øvrige oplægsholdere: Marie-Louise Krarup og Niels Anders Illemann Petersen

Oplæg ved Marie-Louise Krarup og Niels Anders Illemann Petersen:
Didaktisk rekonstruktion af ny naturvidenskabelig viden

Gennem arbejdet i professionelle læringsfællesskaber på UCN, i regi af NAFA, har vi arbejdet med didaktisk rekonstruktion af ny naturvidenskabelig viden. Arbejdet har omfattet afprøvning af forløb udviklet af lærerstuderende i et samarbejde med en lokal skole og Aalborg Universitet. Fokus har været på udvikling af en model for didaktisk rekonstruktion med udgangspunkt i model of educational reconstruction, MER-modellen (Duit et al., 2012), med henblik på at gøre ny naturvidenskabelig viden tilgængelig for grundskolelæreres aktualisering af naturfagsundervisningen. I denne session vil vi først introducere MER-modellen, derefter beskriver vi vores videreudvikling af modellen, så den er egnet for grundskolelærere. I oplægget inddrager vi eksempler fra afprøvningen som afsæt for gruppediskussion om:

1. MER-modellen
2. Muligheder og udfordringer ved didaktisk rekonstruktion
3. Måder at integrere ny naturvidenskabelig viden i grundskoleundervisningen på

Duit, R., Kattmann, U., Gropenglesser, H., Komorek, M. (2012) The Model of Educational Reconstruction – a framework for improving teaching and learning science.

Drøftelse i breakout rooms

Diskussion i plenum

Oplæg ved Jette Reuss Schmidt:
21st century skills – eller hvilken viden har størst værdi?
– En reflektion over dogmet om altings hastige forandring

I aftalegrundlag og lovgivning forbåde folkeskole- og læreruddannelse lægges der op til frihed og fordybelse. Spørgsmålet er så, hvad der har så stor værdi, at det giver anledning til fordybelse.

I stedet for at argumentere for altings hastige forandring synes det mere hensigtsmæssigt at skelne mellem, hvad der forandres hurtigt, og hvad der ikke gør.

– Teknologi er med til at give hurtige forandringer på mange      fronter
– Mange naturvidenskabelige grundprincipper forandres ikke hurtigt
– Etik og solidaritet (evne til at sætte sig i andres sted er evigt gældende).

Med udgangspunkt i FN´s Verdensmål stilles det ”gamle” spørgsmål: Hvorfor og hvordan skal elever og studerende få kendskab til naturvidenskabelig viden, så det bliver et magtfuldt virkemiddel for deres levede nutid?

Drøftelse i breakout rooms

Opsamling og tak for i dag