糖果派对

Alle elever i grundskolens 忙ldste klasser skal til afsluttende eksamen i en lang r忙kke fag. Der er meget p氓 spil til eksamen og eksamen og resultaterne bidrager til at certificere og udv忙lge elever til videreg氓ende uddannelse, hvilket kan have indflydelse p氓 elevernes fremtidige livsbane. 

Eksamener fungerer ogs氓 som en praksis, der g酶r et fags m氓l og identitet synlige og potentielt kan st酶tte elevernes l忙ring og handlekraft i et fag. Skolens eksamener har s氓ledes stor indflydelse p氓 skolens praksis, fag og elever.

Der er en del, vi ikke ved om eksamen: potentialet i at arbejde med eksamener for at st酶tte elevernes trivsel og l忙ring, og eksaminers p氓virkning af elevernes l忙ring og trivsel ved vi ikke nok om.

Eksamen som social praksis
Projektet 'Exam literacy as agency' har tilknytning til Center for Grundskoleforskning og foreg氓r i samarbejde med forskere og undervisere fra tre professionsh酶jskoler i Danmark. Projektet sigter mod at udvikle en forst氓else af eksamen som en s忙rlig form for viden og kompetence.

M氓let er at styrke elevernes handlekraft i forhold til at deltage i eksamen, samt styrke l忙rernes didaktiske tilgange til eksamensforberedelse inden for humanistiske fag: Dansk, Historie, Samfundsfag og Religion.

Eksamener ses som en s忙rlig social og sproglig praksis. At mestre eksamen er t忙t knyttet til at mestre et fags sprog, dets skrive- og talegenrer, kunne h氓ndtere fagets problemstillinger og kende til normer for kommunikation og deltagelse i faget. Derfor arbejdes der i projektet med fagspecifik l忙sning som en m氓de at udvikle elevernes viden, kompetencer og engagement i fagene.