ÌǹûÅɶÔ

Bøger

STEM-didaktik – med fokus på matematik. Til grundskole, gymnasie og dagtilbud

Bogen udkom i foråret 2024 på Syddansk Universitetsforlag og blev lanceret på LabSTEM-konferencen den 18. april. Bogens forfattere er Connie Svabo, Dorte Moeskær Larsen, Maiken Westen Holm Svendsen, Katrine Bergkvist Borch og Mette Als Kristensen, og den er et af de første omfattende forsøg på at dele erfaringer med og perspektiver på at benytte STEM-didaktik i en dansk sammenhæng. Bogen byder blandt andet på forskningsbaserede og praksisnære eksempler, hvor mange er hentet fra LabSTEM-projektet. Læs mere om bogen her.

Creative Pragmatics

Bogen er i sidste fase af redigeringen, som varetages af professor Connie Svabo, leder af FNUG, professor Michael Shanks, Stanford University, lektor Chunfang Zhou fra FNUG og professor Tamara Carleton fra Blekinge Institute of Technology i Sverige. Bogen bliver udgivet af Springer i løbet af foråret 2025 som en del af forlagets ESERA-bogserie om naturfagsundervisning. Den giver undervisere, ledere og beslutningstagere en visionær tilgang og praktiske eksempler på, hvordan uddannelse kan hjælpe studerende med at navigere i kompleksitet og uforudsigelighed – de udfordringer, som det moderne samfund står overfor, og den har bidrag af flere af FNUGs forskere: Gabriele Characiejiene, Katrine Bergkvist Borch, Dorte Moeskær Larsen; Maiken Westen Holm Svendsen, Karina Kiær, Gitte Miller Balslev.

Bæredygtige Skoleliv

En antologi,som udkom i foråret 2024 og handler om bæredygtighed i grundskolen. Alle kapitler i bogen har en stærk og bred teoretisk forankring og bygger på forsknings- eller udviklingsprojekter, der inddrager elev-, lærer- og skolelederperspektiver, hvilket giver antologien en tæt kobling til praksis.

Bogens hovedargument er, at aktuelle kriser kræver nye tilgange. Den fremhæver i særlig grad vigtigheden af en bred bæredygtighedsforståelse, der inkluderer økologiske, sociale, økonomiske og kulturelle aspekter, for at forstå og kunne bidrage til udviklingen af bæredygtige skoleliv i al deres mangfoldighed.

Antologien henvender sig til forskere, undervisere, studerende og praktikere med interesse i forskning om, med og for grundskolen – set i et bæredygtighedsperspektiv. Professor Connie Svabo har redigeret bogen i samarbejde med Nikolaj Elf og Thomas Skovgaard.

Education, Innovation and Collaboration in an Era of Change: Educational Development through Equity, Co-responsibility and Democracy (kommende udgivelse)

Redigeret af Gitte Miller Balslev, lektor på FNUG, i samarbejde med Bjørn Ribers, ÌǹûÅɶÔ, Christine Revsbech, RUC og Peter Henrik Raae, ÌǹûÅɶÔ. Bogen er en del af Routledge-serien om forskning i læreruddannelse.

Dynamiske rutiner – hvordan forandringer får fodfæste i Organisationer

Bogen giver en forståelse af karakteristika og dynamikker ved organisatoriske rutiner, hvilket kan hjælpe organisationer med at træffe velinformerede beslutninger om, hvorfor rutiner bør opretholdes og fortsættes, eller hvorfor de bør opløses, ændres, udvides eller erstattes med nye. Udgivet af Dansk Psykologisk Forlag. Karina Kiær, postdoc på FNUG og lektor på UC SYD har skrevet bogen sammen med Thomas R.S. Albrechtsen, docent på UC SYD.

Artikler og bogkapitler

Om matematikdidaktik og matematikkens rolle i STEM-uddannelse

Expanding the Horizons of Mathematics in STEM: Diverse Mathematical Roles in STEM, bogkapitel i "The Contribution of Mathematics to School STEM Education", udgivet af Springer. Kapitlet er skrevet af Dorte Moeskær Lrsen, Mette Als Kristensen og Coonie Svabo og er baseret på erfaringer fra LabSTEM. 

Matematiklærernes didaktiske brugsmønstre og elevhandlinger, når læremidlet MatematikFessor anvendes i undervisningen.
Artikel skrevet af Dorte Moeskær Larsen, Troels Gannerup, Stig Toke Gissel og Louis Køhrsen i tidsskriftet MONA.  

Om AI og læring

Computational Thinking (CT) towards Creative Action: Developing a Project-Based Instructional Taxonomy (PBIT) in AI Education. Artikel skrevet af Chunfang Zhou og Wei Zhang og udgivet på mdpi.com/Education Sciences.

AI Literacy and Professional Development in STEM Education, bogkapitel af Chunfang Zhou m.fl. i bogen "AI Roles and Responsibilities in Education", som udkommer på Springer. 

Creativity and Care in Participatory Design of Social Robots,  En artikel af Zhou, C., & Marchetti, E. om en caseundersøgelse af designet af Sanne, en automatisk gulvvasker på et dansk plejehjem, vil blive diskuteret for at reflektere over potentielle strategier for forbedring af designet af sociale robotter og konsekvenserne for AI-uddannelse i fremtiden. Præsenteret i : Social Robots with AI: Prospects, Risks and Responsible Methods. (Vol. 6). IOS Press. (2025, Accepted/In press)

Om redesign af STEM-uddannelse og krydsfelter mellem design og miljø

Essayet Kloge miljøer er professor Connie Svabos bidrag til bogen Kloge huse. Formidling af bæredygtighed på Frilandsmuseet, som udkommer den 21. februar 2025.

Taxonomies – Reuniting Art and science via a fascination with nature, en artikel af Emanuela Marchetti, Andrea Valente and Shanice Otersen. Denne artikel udforsker potentialet i kunstskabelse som en metode til naturalistisk undersøgelse gennem botanisk kunst, der traditionelt har været et værktøj til at indsamle og dokumentere videnskabelige data. Naturvidenskab gav kunstfag og materialer i form af fremstilling af organiske farver og kodning. Artiklen diskuterer resultaterne fra et samarbejde med direktøren for BioTechLab i Spinderihallerne og kunstlæreren fra Rosborg Gymnasium. Godkendt til præsentation på .

Zhou, C., & Larsen, D. M. (2025). Developing Creativity in steM Education. In The Tenth Nordic Conference on Mathematics Education (NORMA 24): Interplay between Research and Teaching Practice in Mathematics Education (Accepted/In press).

Nuñez, D. E., Messana, M., Povazanova, D., and Mitchell, R. (2025). “Weight of Scrolling” - Browsing Social Media In Bed With A Collaborative Interface for Horizontal Users. 2025 ACM International Conference on Supporting Group Work (GROUP '25). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 94–98.

Rapporter

Effektvurdering af undervisningsforløb og elevinteresse. Dokumentationsrapport, skrevet af Katrine Bergkvist Borch, ph.d.-stipendiat, om hendes følgeforskning af projektet Bælt i Balance: Læs mere om rapporten her.

ÌǹûÅÉ¶Ô Vejle – læringsmiljøudvikling. Skrevet af Connie Svabo, Gitte Miller Balslev, Berfin Colak Oguz og Andrea Dietz Føge Jensen, om udvikling af fundamentet for fremtidens læringsmiljø på den nye ÌǹûÅɶÔ-campus i Vejle. Du kan læse rapporten her.


Her kan du følge med i FNUGs forskeres publikationer