Arkiv over netv忙rksm酶der for danske naturfagsdidaktikere
Danske naturfagsdidaktikere m酶des online til netv忙rksm酶der arrangeret af Laboratorium for STEM Uddannelse og L忙ring (LSUL) og Center of Excellence in Science Education / Naturfagsakademiet (CESE / NAFA). Materialet fra netv忙rksm酶derne er samlet i dette arkiv.
30. november 2022
Se Mark Boylans oplæg "Kompleksitet i faglige udviklingsprogrammer"
9. november 2022
Se Jens Dolins oplæg ”Forholdet mellem formativ og summativ evaluering i en dansk kontekst”
Se Camilla Kølsen Petersen og Astrid Pinholt Søndergaards oplæg, ”Hvordan kollaborativ evaluering kan fremme koblingen mellem formativ og summativ evaluering”:
21. september 2022
Se Lars Brian Kroghs oplæg, ”Professionelle læringsfællesskaber og kapacitetsopbygning i gymnasieprojektet Skolebaseret Udvikling af Naturfag (SUN)”:
18. maj 2022
Se Jens Jakob Elleb忙ks opl忙g, 鈥�Potentialer og faldgruber i arbejdet med PCK 鈥� faglighedsudvikling i et l忙ringsnetv忙rk鈥�:
Se Yi-Hwa Lious opl忙g, 鈥漀etworked learning ecosystem: evolving by design - a social network approach to leadership for systemic change鈥�:
Videre l忙sning
20. april 2022
Se Christina Ottanders opl忙g, 鈥�Om at inddrage l忙rere i naturfagsdidaktisk forskning 鈥� erfaringer og resultater fra det nationale naturfagsinitiativ i Sverige (鈥濃��)鈥�:
Se Morten Rask Petersens opl忙g, 鈥滱ktionsforskning med udvikling af begrebet emergent science鈥�:
Videre l忙sning
- Claussen, S., & Osborne, J. (2013). Bourdieu鈥檚 Notion of Cultural Capital and Its Implications for the Science Curriculum. Science Education, 97(1), 58-79. Wiley.
- Stengers, I. (2011). 鈥淎nother science is possible!鈥� A plea for slow science. Inauguratial lecture Chair Willy Calewaert. Facult茅 de Philosophie et Lettres, ULB.
- S酶rensen, K.K. (2021). Skole skrottede klassev忙relser og lavede l忙rerlokaler: Vi har f氓et et st忙rkere skolemilj酶. Skolemonitor.
16. marts 2022
Se Jørgen Haagen Petersens oplæg, “Erfaringer og refleksioner fra aktioner på skoler hvor udfordringen har været at gennemføre kompetenceopbyggende undervisning”:
Se Alan Dalys oplæg, “Ledelse af STEM-netværk – konklusioner fra et amerikansk studie af STEM-ledelse”:
Videre l忙sning
- Balslev, G.M., & Daly, A.J. (2020). Netv忙rksforst氓else fremover 鈥� Forskning og praksis for uddannelsesm忙ssig forandring. Samfundslederskab i Skandinavien. 35(6), 505-510.
- Liou, Y., & Daly, A.J. (2021;2020;). Obstacles and opportunities for networked practice: A social network analysis of an inter-organizational STEM ecosystem. Journal of Educational Administration, 59(1), 94-115.