开云体育提现

Vi bruger 2. udgave af bogen 鈥滽ompetence: Hvad, hvorfor, hvordan?", som er p氓 178 sider og kan bestilles og l氓nes p氓 biblioteket.

L忙sevejledning til Illeris鈥� kompetencebegreb
Af Karen Bollingberg

Bogen  er relevant for alle, som arbejder med l忙ring fra dagtilbud til universitetsuddannelse, og som interesserer sig for l忙reprocesser og kompetenceudvikling.

I bogen pr忙senterer Illeris et kompetencebegreb, som adskiller sig fra andre definitioner. Det er en holistisk og bred kompetencedefinition, som inkluderer en forst氓else for det hele menneske. Hans bog er en grundig indf酶ring i kompetencebegrebet med udgangspunkt i egne og andres tilgange. Han l忙gger v忙gt p氓, at hans kompetencedefinition hviler p氓 en demokratisk forst氓else af kompetence som ikke-elit忙r og kontekstafh忙ngig.

I den f酶rste del af bogen 鈥滺vad er kompetence?鈥� redeg酶r Illeris for sit holistiske brede kompetencebegreb, hvor han dels tager udgangspunkt i traditionelle definitioner af kompetencebegrebet ved at inddrage udvalgte teoretikere, og dern忙st uddyber de omr氓der, han mener tidligere er udeladt, og som i hans optik er vigtige, n氓r der er tale om kompetence. Han beskriver bl.a., hvordan kompetence er situationsbestemt og afh忙ngig af det enkelte menneskes kapacitet, dispositioner og potentialer. Han uddyber indholdet i det brede kompetencebegreb, og p氓 den baggrund laver han en model, som han kalder kompetenceblomsten. Den best氓r af et fundament, en stilk og 17 kronblade, som han kalder ordin忙re og udvidede kompetenceelementer. Dern忙st pr忙senterer han sin korte definition af kompetence:

鈥滽ompetence udg酶res af helhedsbetonede fornufts- og f酶lelsesm忙ssigt forankrede kapaciteter, dispositioner, og potentialer, der er relateret til mulige handlingsomr氓der og realiseres gennem vurderinger, beslutninger og handlinger i relation til kendte og ukendte situationer鈥� (Illeris, 2012: s 68)

I den anden del af bogen 鈥滽ompetenceudvikling鈥� udfolder han sin egen l忙ringsteori, hvor han kobler l忙ringens fundamentale processer til kompetenceudvikling. Han beskriver forskellige l忙ringstyper, fx transformativ l忙ring og l忙ringsbarrierer. Han pr忙senterer en kompetenceformel via begreberne engagement, praksis, problem og refleksion.

I den sidste del af bogen 鈥滿氓ling af kompetencer鈥� besk忙ftiger Illeris sig med m氓ling af kompetencer, og stiller sp酶rgsm氓let om kompetencer kan m氓les, og hvis de skal, hvordan man s氓 g酶r det.