ÌǹûÅɶÔ

Her nævner vi eksempler på opgaver og specialer, FNUGs  forskere har været vejledere på i 2024.

Vejledning af Connie Svabo

• Hans Winther, kandidatspeciale i data science. Projektet analyserede data fra LAVIN-projektmøderne og tilbød datavisualisering som et supplerende analyseværktøj. Vejledt sammen med Stefan Jänicke
• Cille Olsen, kandidatspeciale i biologi: Gender differences in physiological response to public speaking. Vejledt sammen med Magnus Wahlberg
• Anne-Sophie Knage Nielsen Balling Engelsen, ISA – et kunstbaseret matematikdidaktisk projekt. Vejledt sammen med Amalie Thorup Eich-Høy.

Vejledning af Chunfang Zhou

• Butsabakorn Lamthaisong, kandidatspeciale i matematik: A Multicultural Perspective to Explore the Maya Concept of Zero and its Impact on Mathematics Development and Modern Society
• Casper Mørkenborg, kandidatspeciale i matematik: En undersøgelse af motivation i matematikundervisning på danske gymnasier under overgangen fra folkeskolen til gymnasiet
• Bjørn Fred Jensen, bachelorspeciale i matematik: Matematikken bag kreativitet: En undersøgelse af sandsynlighedsteori i ChatGPT
• Mia Eilrich Trabjerglund, bachelorspeciale i matematik: Gruppearbejde i første år af bacheloruddannelsen for matematikstuderende.
• Butsabakorn Lamthaisong, ISA i matematik: Mathematics History in Central America: A Perspective of University Students
• Butsabakorn Lamthaisong, virksomhedsprojekt i matematik: History of Maya Mathematics and Today
• Simon Michael Rosenberg Petri, ISA i matematik: AI-læsefærdigheder i og for dansk matematikundervisning på gymnasiet.

Vejledning af Dorte Moeskær Larsen

• Sarah Haagensen, ISA i matematik: Forskellige definitioner af begrebet dyskalkuli. En analyse af, hvordan både teoretikere og praktikere beskriver årsagerne til dyskalkuli, og hvordan de yderligere forklarer, hvad dyskalkuli indebærer.
• Jonas Lendal Frederiksen,ISA i matematik. Designer af matematikundervisning, der har fokus på embodiment. Udvikling af forskellige aktiviteter og øvelser og diskussion af, hvorfor dette øger forståelsen og motivationen i undervisningen.

Vejledning af Dorte Moeskær Larsen med Maiken Westen Holm Svendsen

• Anni Suong Thu Pham, speciale: Matematik med fokus på computational thinking i et spilbaseret læringsmiljø. I forbindelse med sit speciale deltog Anni Suong Thu Pham i Videnskabsklubbens undervisning af gymnasieelever, som senere skulle undervise grundskoleelever i et udviklet spil. Her indsamlede hun empiri gennem interviews med flere gymnasieelever
• Kasper Berg Philipsen, speciale i matematik. Udvikling af Matematikundervisning til gymnasiet med en designbaseret tilgang, hvor han har fokuseret på principperne bag Embodied, Embedded, Enactive og Extended cognition. Den udviklede undervisning er blevet afprøvet, og som afslutning udvikler han nogle pejlemærker for, hvordan disse principper konkret kan anvendes i matematikundervisningen på gymnasiet
• Jonas Kremmer Elnegaard, speciale i matematik: Et komparativt studie af matematikundervisningen i en dansk og en spansk gymnasieklasse med fokus på at undersøge de sociomatematiske normer i de to forskellige klasselokaler og på de matematiske beliefs, der træder frem i undervisningen.
• Andreas Kinch Jessen, ISA i datalogi, Sammenhængen mellem computational thinking og matematik i grundskolen. Han undersøger desuden, hvilken rolle teknologi bør spille i undervisningen på dette niveau
• Trine Rynord, ISA i matematik, udvikling af Tværfaglig undervisning mellem matematik og oldtidskundskab med vægt på at skabe en undersøgende og elevinddragende undervisning.

Eksempler på emner fra tidligere år

Dorte Moeskær Larsen være vejleder på Liv Aamand Andersens ISA i matematikdidaktik
Bevægelse som et didaktisk redskab i matematikundervisning på gymnasieniveau?,
hvor Liv udviklede en undervisningsaktivitet, der gennem kropslige erfaringer skulle lære eleverne om differentialkvotientens betydning.

Amalie Thorup Eich-Hoy og Connie Svabo har været vejledere på Andrey Prata de Souzas bachelorprojekt
Analyse af det sociale potentiale i matematiske spiloplevelser for børn i en ungdomsklub,
hvor Andrey udforskede og analyserede, hvordan matematiske spiloplevelser kan bidrage til at styrke sociale bånd og fremme læring blandt børn i ungdomsklubber. Han undersøgte især, hvordan spillet skaber et inklusivt og engagerende læringsmiljø, samtidig med at de unge udvikler matematiske færdigheder. Gennem en konkret undersøgelse af to matematiske spil, "TEN" og "Diamant," dokumenterede Andrey Prata de Souzas børnenes reaktioner, samarbejde og refleksioner under spilaktiviteterne.

Maiken Westen Holm Svendsen og Connie Svabo har været vejledere på Sophie Ulka Pedersens speciale
Overgangen fra matematik i gymnasiet til matematik på universitetet.
Sophie Ulka Pedersen underviser nu i matematik og kemi på Ingrid Jespersens Gymnasieskole.

Læs her om forslag til emner for bachelorprojekter med vejledning af FNUG-forskere.